Бичлэг тандагчУтга зүй, үгсийн сангийн судлал
НЭГ. ЕРӨНХИЙ УДИРТГАЛ
Хичээлийн нэр, код: Утга зүй, үгсийн сангийн судлал, KR – 205
Хичээлийн кредит: 2
Долоо хоногт хичээллэх цаг: 0:4:2
Улирал:
Залгамж холбоо: KR – 201
Хичээлийн зорилго: 한국어 어휘론의 연구 대상 및 연구 방법, 연구성과, 앞으로의 과제 등을 알게 되고 한국어의 어휘 구조를 이해하게 되며 대학원 과정에서 어휘론 분야와 연관된 논문을 쓸 수 있는 기초 지식을 갖게 된다.
Хичээлийн тодорхойлолт: 어휘론과 의미론 분야의 연구 대상과 연구 방법, 어휘론의 연구성과 및 앞으로의 과제 등을 다룬다. 향후 대학원 과정에서 석, 박사 논문을 쓸 수 있는 기초 지식을 갖게 한다.
Хяналтын ажлын бүлэг сэдвүүд: 5번째 주, 1차 어휘론시험
9번째 주, 2차 어휘론시험
13번째 주, 3차어휘론시험
Оюутны мэдлэг чадварыг үнэлэх арга: Бие дааж хийж гүйцэтгэх ажлыг улиралд 2 удаа шалгаж зөвлөмж өгөхийг зэрэгцээ зохих үнэлгээг өгнө.
Үнэлгээний стандарт: Ирц, идэвхи – 10 оноо
Даалгавар – 40 оноо
Шалгалт – 50 оноо
Ашиглах ном, сурах бичиг, гарын авлага:
1. "국어 어휘론 개설" 김광해 저, 집문당.
2. "외국어로서의 한국어 교육론" 박영순 저, 도서출판 월인
3. "고등학교 문법" 대한민국 교육과학기술부 저.
4. "외국인을 위한 문법1,2" 국립국어원 저.
5. 각종 인터넷 자료.
Нэмэлт материал:
1. МУИС, ГХСС, Солонгос судлалын тэнхим, “Солонгос – Монгол толь бичиг”
2. Улаанбаатар Дээд Сургууль, Солонгос хэлний тэнхим, “Монгол – Солонгос толь бичиг”
Зайлшгүй эзэмшвэл зохих мэдлэг, чадвар, дадал
어휘연구의 대상과 영역, 어휘 연구의 동향 및 기본적인 개념들, 기초어휘 이해어휘, 사용어휘, 어휘의 계량, 어휘의 체계, 어휘의 양상, 어휘소의 공시적, 통시적 관계, 어휘력과 어휘 교육의 여러문제, 사전론 등 의미론과 어휘론에 관계된 모든 분야의 기초지식을 갖게 한다. 대학원 이후 과정에서 논문을 쓸 수 있는 기초지식을 얻게 한다.
ХОЁР. ХИЧЭЭЛИЙН АГУУЛГЫН СТАНДАРТ
Судлах хичээлийн үндсэн агуулга:
Д/д | Сэдэв | Долоо хоногт үзэх цаг |
1 | 총설 - 어휘 연구의 대상과 영역 | 4 |
2 | 총설 - 어휘 연구의 동향 및 기본적인 개념들 | 4 |
3 | 총설 -기본적인 개념들(기초어휘와 이해어휘, 사용어휘) | 4 |
4 | 어휘의 계량 | 4 |
5 | 어휘의 체계 - 어종과 품사에 의한 분류1차 시험 | 4 |
6 | 어휘의체계 - 의미에 의한 분류 | 4 |
7 | 어휘의 양상 - 방언과 은어 | 4 |
8 | 어휘의 양상 - 관용표현, 속어, 존대어, 하대어 | 4 |
9 | 어휘의 양상 - 전문어2차 시험 | 4 |
10 | 어휘의 양상 - 유행어, 신어 | 4 |
11 | 어휘소의 공시적 관계 - 유의관계, 반대관계 | 4 |
12 | 어휘소의 공시적 관계 -한국어의 1:다 대응 현상 | 4 |
13 | 어휘소의 통시적 관계 - 어휘의 소멸, 어원론3차 시험 | 4 |
14 | 어휘력과 어휘교육의 여러가지 문제 - 어휘력의 양적 능력, 질적 능력 | 4 |
15 | 사전 - 정규사전과 특수사전 (분류사전, 도해사전, 유의어 사전, 반대어 사전) | 4 |
| Нийт судлах цаг: 60 цаг | |
ГУРАВ: ХИЧЭЭЛИЙН АРГА ЗҮЙН СТАНДАРТ
Семинарын хичээлээр:
Оюутнууд хичээлийн явцад сурч эзэмшсэн үг, текст, дүрэм болон сонссон эхүүдээ гүнзгийрүүлэн судлах, тэдгээрийг хэрэглэх, чадвар эзэмших. Онол практикийн олон хувилбарийг хэлэлцэх зэрэг сургалтын идэвхитэй аргуудын тусламжтайгаар мэдлэгээ тэлэх, илүү нарийвчлах, мэргэжлийн дадлыг бэхжүүлж, оюутны бүтээлч эрэлч хайгуулч бие даасан үйл ажиллагааг төлөвшүүлнэ.
Бие даах ажлаар:
Оюутан семинарын хичээл дээр эзэмшсэн мэдлэг, чадвар, дадлаа ашиглан бие даан даалгавар гүйцэтгэнэ. Энэ нь оюутны бие даан ажиллах чадварыг дэмжих, сайжруулах, онолын мэдлэгийн практик ач холбогдлыг нэмэгдүүлэх, идэвхитэй бүтээлчээр задлан шинжилж, дүн шинжилгээ хийх, оюутан бие даан бүтээл гаргах зэрэг чадваруудад сургана.
Хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
Д/д | Сэдэв | Хичээллэх 7 хоног | Хичээллэх огноо |
1 | 총설 - 어휘 연구의 대상 | 1 | 2012.02.01 |
2 | 총설 - 어휘 연구의 영역 | 2012.02.03 | |
3 | 총설 - 어휘 연구의 동향 | 2 | 2012.02.08 |
4 | 총설 - 어휘 연구의 기본적인 개념들 | 2012.02.10 | |
5 | 총설 -기본적인 개념들 | 3 | 2012.02.15 |
6 | 기초어휘와 이해어휘, 사용어휘 | 2012.02.17 | |
7 | 어휘의 계량 | 4 | 2012.02.22 |
8 | 어휘의 계량 | 2012.02.24 | |
9 | 어휘의 체계 - 어종과 품사에 의한 분류 | 5 | 2012.02.29 |
10 | 어휘의 체계 - 어종과 품사에 의한 분류 | 2012.03.02 | |
11 | 어휘의체계 - 의미에 의한 분류 | 6 | 2012.03.07 |
12 | 어휘의체계 - 의미에 의한 분류 | 2012.03.09 | |
13 | 어휘의 양상 - 방언 | 7 | 2012.03.14 |
14 | 어휘의 양상 - 은어 | 2012.03.16 | |
15 | 어휘의 양상 - 관용표현, 속어 | 8 | 2012.03.21 |
16 | 존대어, 하대어 | 2012.03.23 | |
17 | 어휘의 양상 - 전문어 | 9 | 2012.03.28 |
18 | 전문어 | 2012.03.30 | |
19 | 어휘의 양상 - 유행어, 신어 | 10 | 2012.04.04 |
20 | 유행어, 신어 | 2012.04.06 | |
21 | 어휘소의 공시적 관계 - 유의관계, 반대관계 | 11 | 2012.04.11 |
22 | 유의관계, 반대관계 | 2012.04.13 | |
23 | 어휘소의 공시적 관계 -한국어의 1:다 대응 현상 | 12 | 2012.04.18 |
24 | 한국어의 1:다 대응 현상 | 2012.04.20 | |
25 | 어휘소의 통시적 관계 - 어휘의 소멸, 어원론 | 13 | 2012.04.25 |
26 | 어휘의 소멸, 어원론 | 2012.04.27 | |
27 | 어휘력과 어휘교육의 여러가지 문제 - 어휘력의 양적 능력, 질적 능력 | 14 | 2012.05.02 |
28 | 어휘력의 양적 능력, 질적 능력 | 2012.05.04 | |
29 | 사전 - 정규사전과 특수사전 (분류사전, 도해사전, 유의어 사전, 반대어 사전) | 15 | 2012.05.09 |
30 | 기말고사 | 2012.05.11 | |
|
Нийт судлах цаг: 60 цаг | ||
